。”
“另一个物理学的分支，弦理论，推导出纬度或宇宙有更多，那么有多少呢？大概是10后面加500个零那么多。这个数量是多少呢？就是古往今来所有人突然复活，大家一个一个数那些世界，不会重复，每人数一百年，都数不完。如果把所有动物，什么猫啊狗啊蟑螂啊，都算进来，一起数，也还是数不过来，再加个几百万年几亿年，也还是数不完。总之，这个数字超出人类的基本认知。弦理论在说明，这个世界充满美妙的多样性和可能性！当然，也有人认为弦理论和暗能量是有冲突的，许多理论至今存在争议。”
“不管怎么说，我们看到，无论是暴胀理论，还是天文学观测，还是弦理论，再加上对过去经验的总结和对未来的想象，都指向一个方向，那就是，我们脚下的星球不是世界的中心，太阳不是世界的中心，我们眼睛能看到的星空不是世界的中心，甚至我们所在的这个宇宙，也不是大宇宙的中心！未知的世界，存在更多的可能性！”
说完，方运停顿片刻，望向宗莫居，露出和蔼的笑容，道：“我们都知道，多元宇宙理论离不开伟大的爱因斯坦的引力场方程。宗莫居小朋友，请你回答，爱因斯坦引力场方程为什么要添加一个宇宙常数？而他为什么又推翻这个宇宙常数，甚至认为这是一生最大的错误？可为什么爱因斯坦去世后有物理学家认为这个宇宙常数是正确的？”
宗莫居慌慌张张站起来，因为动作太过僵硬，撞到桌椅摩擦地面发出刺耳的响声。
宗莫居双眼中充满迷茫，连二年级的小孩子都能看出来，宗莫居其实想说“什么？”“再说一遍？”“我在哪里？”“要我做什么？”等等一系列的问题。
宗莫居窘迫地看着前方，双手不知道放在哪里。
这时候，宗莫居听到小朋友们议论纷纷。
“放假前老师明明说了要好好学习，他暑假都干什么了，怎么连这么简单的问题都不会？”
“连引力场方程都说不明白，以后怎么学大统一理论？”
“是啊，他这样的，怎么能考上三年级？”
“就算胡乱答题蒙对上了三年级，到时候要学薛定谔方程、杨米尔斯方程和理论，那他该怎么办？”
“可惜了，他还是学文科吧。”
“你认为他能懂《纯粹理性批判》还是《尤利西斯》？”
“唉……”
在小朋友们惋惜的讨论中，宗莫居终于喷出憋在喉咙里一年的浓血。