建议道。
他可以给一所学校送见面礼，但是他不可能给一个学校捐款进行改建。这是国家的工作，他不能越俎代庖。如果艾文掏了这笔钱，他的老同学华一帆就里外不是人了--上级领导肯定会犯嘀咕：你一个q市的老师来到我们这里捐款。你是来显摆的还是来打脸的？
所以本地的教育问题还是需要本地财政来解决，这是原则问题！
对于艾文给出的建议，华一帆认真地思考了一下可行性。以三道岗村小为案例写一篇论文的难度并不大--能硕士毕业的人在学术界都有一帮熟人存在，发表一篇论文难度并不高。只要论文见刊之后再把调研报告往上一递，教育局会很高兴地拿出二十万给三道岗小学进行试点--因为这是教育改革的一次新的实验！是成绩！是政绩！
“你当老师真是屈才了”华一帆叹息道，在学校的时候艾文就是风云人物，没想到毕业之后艾文也不是个安分的主儿。
艾文笑笑，当老师算是他的爱好，这不存在什么屈才不屈才的说法。而且当老师可是艾家两代的传承职业，以后艾文有孩子了，以后也得给我从事教育行业。当老师也行，当校长更好！
中午，艾文和三道岗村小的老师们在办公室吃了一顿饭。学校没有食堂，孩子们要么带饭在教室吃，要么回家吃饭。老师们则按月凑钱做大锅饭，如果哪个孩子家里忙没做饭也会跟着蹭一顿。
对比一下柒食代的精美盒饭，村小老师们的大锅菜简直简陋到了极点。但就是这样的大锅菜支撑了一批扎根乡土教育的星星之火继续坚守。
三道岗村小的老师平均年龄是四十五岁，他们都是市教育局直属的全额事业编制人员。按理说村小老师应该是区属差额事业编制，但是为了留住这些人，区里直接把他们升格为市直属全额事业编。
这已经是教育局能做的最大补偿了，好在老师们也没有更大的野心。他们把毕生的教育理想都挥洒在了这个乡村小学里边。他们非常感谢艾文送来的礼物--所有东西加在一块将近两万块钱，这已经算是出手不凡了！
在得知艾文也是个老师之后，乡村教师们更加热情了。同行见同行，两眼泪汪汪。教师行业的同行关系可比说相声的融洽多了--大家各自耕耘属于自己的一亩三分地，也不存在什么你死我活的争夺。
经过友好的交流，艾文从这些同行身上学到了什么叫做坚守，什么叫做甘于平凡。虽然因为村小的体量，这些老师的职称至今依然停留在一级水平，兴许他们只能