什么要帮别人呢？”
当然，这个提问的，也是托，是按剧本设计来的。
“问得好，这位同学，你有很强的怀疑精神，如果你当年认真学习，说不定会当科学家。”讲师先把大家逗笑，然后说到：“对啊？聪明人都应该这样怀疑啊？天上掉馅饼，哪有那好的事呢？我自己不赚，为什么要拉到客户赚呢？人都是自私的，我们凭什么把好处给大家？”
这是大部分人，面对骗局时，都会产生的一种警惕。这个警惕不解决了，大家不会真信。
“首先表扬这位同学独立思考的能力，大家都要有这个习惯，要不然，进入我们这个公司，是不合格的。”这种反方向的话，把许多人还真唬住了。这个讲师，好像真讲科学啊。
“为说明这个问题，我得先说说，咱们这些外汇项目，究竟意味着什么。”
又上图表，又是各国汇率比较，又是平价购买力与官方汇率及黑市汇率的关系对比图，有柱状图，坐标图，还有动态图形，反正看得大家头昏眼花。下面坐着的，没有一个学过金融的，所以这些图，要忽悠他们，简直就是小儿科。
“大家看到，汇率是什么呢？是外国钱与中国钱的比值。好了，我们炒的是什么呢？是外汇，也就是外国钱。说白了，我们的项目，就是赚外国人的钱，大家明白这个概念吧？”
下面有人说明白，有人确实还没反应过来。
讲师突然敲桌子，声音放到最大：“明白吗？”
下面终于反应过来：“明白！”
声音不够在，再来一遍：“明白吗？”
山呼海啸的声音出来：“明白！”
这种儿童教育式的诱导，是直接作用于人的情感本性的，所以很见效。
“外国人的钱，那么好赚的？如果我一个人进行大金额的操作，那早就被国外的机构盯上了，防着我的账户，甚至封杀我的资金，那不就完了？”
大家一想，还真是这回事，外国机构也是聪明人组成的。
“所以，咱们分散到无数多个账户，各自进行，他就没办法了。没办法监控，也没办法封杀，这就好比大家平时经常说的中国式过马路一样，人多了，警察也没办法。法不责众。不是不想追究，而是没办法。”
原来是人多力量大的意思，打个比方，大家好像明白了。在教育学的意义上，有一句话：下定义不如打比方。但是打比方，毕竟不是定义本身，毕竟有失真的信息加入。如果有人故意在打比方时