他们一个个高大壮硕，脸上、手上还有浓厚的茸máo，却穿着学子服饰，谈论学问，刘渊怎么看怎么觉得别扭。
摇了摇头，刘渊走上前，对正在翻看书籍的郑玄行了个礼，道：“康成公，学生刘渊拜见。”
郑玄抬头一看，脸上lù出一个笑容，道：“侯爷来啦，快坐快坐。”
“不知侯爷来此，有何要事？”
刘渊转脸看了看不远处五个一群，三个一堆的厄洛斯人，不由笑了笑，道：“学生此来，其一是想看看厄洛斯人的教化程度，问问康成公是否有什么要求；二来想与康成公商量点事。”
郑玄放下手中书籍，笑道：“哪里有什么难处。这些厄洛斯人虽然野性难驯，但对于学问之道，却是特别渴望。老夫教授他们才几个月，一个个都已经学会了汉语交流，时不时还能引经据典，驳斥他人，呵呵”
“这是康成公教导有方，若是由学生来，说不定他们都暴动了，哈哈”
“学生如今忝为幽州刺史，为幽州百姓计，想要建立一套教育体系，还得康成公帮忙才好。”
“哦？建立教育体系？”郑玄闻言，眼睛一亮。汉朝的教育体系十分杂luàn，而且大部分是为世家大族服务，普通百姓基本都是文盲。郑玄身为大儒，如何不知其中弊端？如今刘渊提出建立教育体系，由不得他不心动。
“对。按照学生的想法，这套教育体系分为四个阶段，两个部分。”
“第一个阶段，是乡村小学。在各个村落建立学堂，普及启门g知识，时限三年；第二个阶段，是镇级中学。每个镇都要建立一所中学，小学三年合格毕业者，就能升入中学，继续接受深层次教育，限时三年；第三个阶段，县级高中。每个县都要建立一座高中，中学三年毕业合格者，就能升入高中，接受更深层次的教育，限时三年；最后一个阶段，在州府设立大学，接纳教育高中毕业合格者，限时三年。”
“各级学堂的院长，其位同各级官员。譬如小学院长，俸禄地位就与村正相当；中学院长位同镇长，高中位同县令。”
“两个部分，是为文武。文部为帝国培养文官，武部教授武艺兵法韬略，为帝国培养军官。当然，文部学子也要略涉武事，毕竟，身体才是一切的本钱，身体强壮，精神就好，精神饱满才能为国家、为百姓做更多的事；武部学子也要学习文化，我可不想武官全是莽夫。”
郑玄听完后，陷入了沉思，右手无意识的敲击着案桌。
“