如几里国的末代总统贝克莱，其组建的政府领导决策层，也是同类人员占主体。
这样组成的政权，很难说它的各项政策倾向谁的利益。
有很多人之所以能够上台，其实就是因其出身背景而受到了某股外部势力的扶持，他们是被选中的，问题的关键是被谁选中的？
就算不谈渗透与控制的阴谋论，其原因也很简单。自然科学类的还好说，但是社会科学类的知识体系，不论是哪个国家的教育，都不会专门针对解决几里国的问题而研究。
人们在解决现实的社会问题时，肯定都倾向于利用已掌握的工具与程序。
可是世界上并不存在这样一套现成的工具和程序，只要简单的学习与照做，就能给几里国以及各个国家创造美好的将来。
假如它真的存在，只要派人去学，学回来照做即可，那么世界也不会是现在这个样子，恐怕早就天下大同了。
只有那些传销团伙的头目，才会宣称有一套简单的方法，你只要去照做就能发家致富。实际上并不存在这套方法，或者说它只是团伙头目发家致富的方法。
现代世界很多设计好的政经制度，特别是它所依附的社科理论体系，从某种意义上来讲也带着明显的传销性质。
再从稍深层次的原因说起，做个换位思考，某个国家为外国培养人才，其首要目的肯定是要为本国的利益服务，那么它所教授的工具与程序，首先都要服从于这个目的。
当两国有共同的利益基础时，这种培养或许是有效的。当两国出现较明显的利益冲突时，你也可以继续去学习对方，但那必须是自主地、清醒地、判别式地学习。
有很多小国并没有建立立足于本土的高端人才培养体系，有时并非无心，更多还是无力。
因为这么做的成本实在太高了，还不如将资源投入到其他更容易见效的领域，反正世界上还有那么多高等学府呢，精英阶层的教育问题总是能解决的。
可是华真行并不想这样，除了这次公派留学生，对几里国更重要的还是建立本土的高等教育体系，先实现从无到有。
所以跟东国方面的教育合作，重点不是走出去，而是引进来。几里国计划建一所综合大学，改造原摩旺大学设立新的学科，聘请一批东国方面的高校教师。
东国提供的教育援助款项都用在这样的项目上，重点发展自然科学类与工程技术类专业，当然也有人文艺术类专业。
新联盟也正在组织人手，研