的学校去年九月初就已经开学了，每个镇子都有一所，这三所学校各个年级的课程都有，分为小学部和中学部，小学五年制，中学也是五年制且不分初中和高中。
当初华真行提出这个方案的时候，还遭到了很多人的反对，包括合作方东国汇英中学的领导，他们都认为最好参照目前的国际主流模式，就是小学六年、初中三年、高中三年。
华真行坚持了自己的意见，并且询问大家，假如就按这个方案，能否制定出有效合理的教学计划、完成指定的教学大纲内容？参与研讨者的回答居然都是可以，那么就这样布置工作任务吧。
至于非索港主城区，新改造成立了十二所学校，虽然也留出了各年级相应的教室，但情况跟农垦区完全不一样。各学校几乎都是从小学一年级教学开始，其他年级的预留教室也暂时都被小学一年级各班占据了。
这也是没办法，此地曾经的基础教育烂到约等于没有，从六岁到十五岁的适龄儿童或少年，接受新教育几乎都只能从小学一年级开始。
超过十五岁的准成年人及成年人，不适合再到小学一年级去回炉了，他们可以自愿参加社区组织的夜校补习班。
为什么农垦区的三所学校，从一开始起就实现了全年级段的教育？因为他们主要的教学对象是东国援建人员及最新移民的子弟。
欢想实业的政策，东国援建人员如果将家属也接过来，配偶可以安排工作、孩子负责安排上学，不论是哪个年龄段的孩子，都能根据现有的受教育水平安排最合适的年级。
农垦区的三所学校，每个年级都预留了四个班，但实际招生规模都没有超过两个班，因为目前的适龄学生还比较少。
这三所学校的中学部，都安排了一门很特殊的义务教育课程，就是养元术。那怕去年在前线干部很紧张的情况下，农垦区还是保留了一批养元谷的骨干学员。比如新田镇镇长洪万钧，已是养元术四级导师，他还兼任了新田学校中学部的养元术指导老师。
自华真行从瓦歌矿业返回非索港之后，主要精力就用在了农垦区的新时期建设上，同时兼顾非索港的下一阶段整体发展规划。
幸亏非索港加上农垦区目前总人口还不到六十万，各方面事务尚能做到杂而不乱，洛克领导的市政部门也给力，华真行在总体上还能顾得过来。
华真行也常常在想，这只是一座不到六十万人口的小城市，假如换成一个人口过亿或者过十亿的大国，这样的改造与建设将是怎样的难度？