其是他独创的“构造法”涉及到的代数几何、微分几何、常微分方程、泛函分析、数学模型、黎曼曲面、微分流形、代数数论、黎曼/复/辛几何等本科甚至是研究生的子学科进行了统合和丰富，相互交错融合，形成了一套全新的“数论知识体系”。
较之“致宁青筠”高中奥数理论体系，这套为宁青筠专门量身打造的大学数学知识体系更复杂也更高效。
它的知识点囊括了本科、硕士研究生、博士研究生的数论与数学方法关键知识点，编排合理，知识点相互交融、层层递进，庞杂而精细，完全可以称之为“致宁青筠II”。
“致宁青筠II”工作量不少，秦克熬了几个夜晚，才写出了“目录”和主要内容。
至于细节他没写出来，到时给宁青筠上课时再口述讲解或者现场补充就行了。
“致宁青筠II”对理科天赋和数学基础的要求非常高，除了长期接受秦克特训，已熟悉了他思维方式的宁青筠，哪怕换任一个顶尖的数学天才来，也无法完全掌握这一套全新的“秦克致宁青筠的全新型大学数论知识培养体系”。
不过付出的辛劳是值得的。
秦克有信心，凭着“致宁青筠II”，哪怕只是周一到周五每天两小时，再加上周末两天每天五个小时的学习时间，他都能在短短一个半月左右，将宁青筠提升为数论、尤其是素数方面的数学高手，不会比专精这一块的研究生逊色多少。
至于其余子学科和枝枝叶叶的知识点，让宁青筠在相关课程的课堂上进行补完就行了。
这样一来，最快十一月中旬，宁青筠就能在波利尼亚克猜想的证明课程上发挥作用了。
物理科目，秦克的“培养计划”相对轻松一些，因为有了姜为先老院士的十七本指定教材，宁青筠也已学完了两本，余下的十五本，秦克打算将每本教材的知识体系理出来，然后教给宁青筠，之后宁青筠无论是自学、还是在课堂上学起来都会事半而功倍了。
物理的辅导，放到平时的空闲时间里就够了，反正有两年时间，急啥。
搞定了“小白菜培养计划”，时间已来到了十一假期。
因为离家才一个月，又刚刚结束军训，正是放飞自我的时候，绝大多数大一新生都没想着回去，呼朋引伴地约着到处玩乐。
秦克也不例外，他开着公司的新能源车，载着宁青筠到京城附近的几个景点转了圈，可惜就是人太多了，两人只去了三天便决定返程。
然后秦