王洛：“等出了**子，他们再宣称具体执行的人是无辜的，是严格而认真的执行上级政策的。是政策本身有问题，才导致了这样的结果。一般的民众....盲目而又无知，也就只能任由他们摆布了。”
周素烟：“那...我们怎么办？那些收到你好处的低级官僚，会帮助我们吗？”
王洛：“多少会帮一些吧，但是不会太多。面对这种做法，不能正面对抗。也许....做一些光明正大的宣传，把他们的技巧公开，会是个不错的选择。”
周素烟：“你是说...在报纸和电视上宣传这些？”
王洛：“虽然那样能产生不错的宣传效果...但却会显得很不成熟，会给他背后的人干涉的口实。在某些圈子里公开吧。”
周素烟看了看周围：“某些圈子里？你是说这些人？”
王洛：“不，学校。在学校的教材里详细讲解，讲解我们制定的这种继承方式的意义，它对整个社会的好处；然后讲解它具体损害了哪些人的利益，官僚们可能会如何反对---然后把布政使的这个做法当做案例，反对时使用的技巧之一，直接讲给学生们。”
“然后，再把这一套课程编到更多的课本里，让周围学校的学生都能学到...他们说不定会很有兴趣呢。”
周素烟：“真的？今天好像也来了几个大学教授，要不然的话，我现在就问问他们对这种事的意见？”
王洛：“大学？不，那些人已经有具体的利益了。固然能对‘玻璃天花板’和‘获得利益的机会’有更大的理解---但是，他们会在更多时候倾向于维护自己的利益，而非社会的公益。”
“这一课，要从小学到初中，全面普及。知识，本来就具备扩张xìng，就是在不停从小圈子扩张到更大范围的。我目前要做的事，完全符合这一规律。恐怕，那位布政使大人也完全不会料想到这样的手段。”
“让所有的小学生、中学生，都了解这种继承方式的意义---作为天真而简单看待世界的孩子，他们会支持的。而后，详细讲解布政使采用的yīn谋手段，呵呵呵呵....他们会把布政使先生当做当代的秦桧也说不定。”
这次，周素烟沉默了一会儿，像是在消化王洛这些话的意义。之后，她开口的时候，问出了一个颇有意思的问题：
“这些都是你早就想到的吗？早就准备好的？”
王洛（摇了摇头）：“不，这都是遇到对方做的事情，然后临时想出来的