办教育是需要很大手笔的，但是这件事又恰恰是最不能省钱的，改开后为了保经济建设牺牲了很多，但是教育支出却一直是重点保护的对象，不仅没有削减预算反而在逐年增加，不过国家那个时代太穷了，全国各省、各部委全都嗷嗷待哺，一分钱掰成两分钱花都不够，国家只能竭尽全力保住公共教育支出，来维系全国庞大的教育规模。
陈旭一直都崇尚的精英教育，让有偏才的孩子能够得到最好的教育资源，从小就能发掘自己的天赋。但很明显国内的教育投入做不到这样，资金投入不足，仅仅只能维系孩子有书可读，有一条离开乡村的出路而已。想要搞什么兴趣培养门都没有，或许能给孩子们几根水彩笔画点儿童画，至于高端一点的钢琴、小提琴什么的就没戏了。
中国的应试教育，传统上就是培养庞大的基层知识分子，忽略了优秀精英的培养。同时偏重基础数理化，为国家重工业培养人才，但是却不太重视人文教育，唯一提供给学生们的兴趣就是唱唱歌跳跳绳之类不要钱的项目，顶多也就是去号鼓队吹喇叭敲大鼓，每个星期一早上升旗的时候充当乐队使用。
应试教育的核心就是管你有什么才华什么高智商，统统都是一本教材从小学读到大学，和别人的孩子没什么区别。当然这也是应试教育最大的好处，为社会培养了大量实用性的人才。
它独特的公平性！给了每一个孩子翻身的机会，只要肯读书必然可以出人头地。
和中国相同的人口大国印度阿三，使用的是和中国截然相反的素质教育，重点培养优秀的政治家和科学家。结果却成了一场彻彻底底的灾难，阿三的文盲率居高不下，小学的入学率不足60%，初中的辍学率却达到了50%。因为阿三的文盲太多，一度被戏称为阿三只有一亿真正意义上的人，剩下的十亿人全是牲口，和中国乡村经常出现的横幅‘养儿养女不读书，不如回家喂头猪’是一个道理。
所以说应试教育是最适合中国国情的教育制度，但是那些所谓的专家学者却在媒体网络上大肆宣传素质教育的好处，抨击国家应试教育体制有多么落后云云。这样的人很明显就是妄图摧毁中国的教育体系，让中国变成文盲遍地的落后国家。这样的人说他们不是汉奸都没人信，帝国主义亡我之心不死，他们渗透到了我们的各行各业！
当然话虽这么说，但不能否认应试教育对偏才确实是极大的不公平的，他们天才的大脑得不到应有的培养，才华被湮灭了，甚为可惜。
一直到2000年以后