看起来好像没有怎么管，但是这种习惯已经形成。
几个不服气偷偷跑出去的九州男孩子被赶回来：“想出去，你得打得赢驯狼。否则就是出去喂狼。”
学校的学习也很有意思，都在安全区里面的实验工厂和林场、农场、牧场里边实习边讲解。平时的文化知识也是边走边传授，汉语汉字都是在这种过程中教的。特别是汉字，因为它是象形文字演变而来的。所以基本字形都非常形象。
在教室里的时间。大多数都是写实习报告，进行实习报告的答辩。
一些高年级或者成绩特别优秀的同学甚至直接参加了研究院各研究所的研究工作。他们能够拿到工资，自己养活自己不说，还能存上一笔钱。
只是这些钱大多都买了身上的装备，一整套挂具和刀具，在那些三星学员的身上，那就是被很多同学羡慕嫉妒的对象。如果你是预备役，那就是准军人。是允许带枪的。
而基本上一星学员，满十八岁。都有可能被选上预备役。
这就是齐林非常骄傲的资本。
齐林的目标是十八岁达到二星甚至三星，去当兵。有这个想法的人很多，晚上加练的一群孩子中，齐林算是最活跃的一个。加练的女孩子也很多，只是她们的标准更加高。有着这个志向的女孩子都不是常人，经常揍得男孩子直跑。
齐丹虽然只有十一岁，但是也是这群女孩子中的一个。
从九州到各地上学的孩子，有三万之多。而去九州的学生和技术工人则在短短的一个月内达到了一百万。
那些工厂和码头都被炸毁了，白崇禧并没有让重建。
日本的农业经过了一个很特殊的变革。明治维新以前，江户时代或德川幕府时代。幕府和大名等封建领主分割土地，农民的身份和职业受到严格限制，赋税沉重，农民也并不拥有土地。明治维新，“废藩置县”“植产兴业”，基本废除了封建领主的特权，给予了农民土地权。当时的农民的土地也是不能买卖的。不过随着工业的兴起，工业需要大量的工人，所以允许土地进行买卖。每当粮食价格波动，就是兼并土地的时候，产生了所谓的寄生地主。
而随着工业化进程，土地兼并越来越严重。当然最关键的是日本产业畸形和军国主义化。
日本农民的境遇和现在国统区的情况差不多。
白崇禧没有恢复被焚毁的工业区和被废弃的居民区，而是把它重新恢复成了农田。按照中国的标准统一分配了土地。