反应过来，这是同桌看出自己的学渣本性，在给她提建议。
沈悦之心里冒出许多情绪，最多的是惊讶，还有一点欢欣，再有就是懊恼。
谢青阳是抱着怎样的态度来和她说这些呢？是纯粹的好心，还是其他的……这个时候，沈悦之已经不会把新同桌看做那些不屑于与“学渣”为伍的人了，心理上的转变莫名其妙，但沈悦之也不是会深究这些的人。
她只知道自己对谢青阳的印象很好，所以就不由自主地把对方往好的地方猜想。
再说，或许根本就没有她想的这样复杂。沈悦之扪心自问，自己了解这个转校生吗——在自己与对方之间只有一个不久后就要散货的同桌关系，连话都没说过几句话的时候——答案毫无疑问是否定的。
既然如此，她又是站在一种怎样的立场上，去揣度对方的心思？
沈悦之：“……嗯。”
谢青阳继续说：“上课的时候老师讲的也算有意思吧，一些分析性的内容只要记住意思就行。一节课好好听的话，背过一半应该没问题。晚自习再复习一遍……当然，这些东西都会忘，是要反复记的。”
沈悦之的声音坚定了点：“嗯。”
谢青阳：“所以下节课好好听？”
沈悦之：“行。”
谢青阳：“就先别抄曲璐璐的笔记了。”
沈悦之：“行……你说什么？”
谢青阳很没诚意地转过身子：“上课了。”
沈悦之看着她的侧颜，心中五味杂陈。
新同桌在想什么，她果然是一点儿也猜不到啊。
谢青阳所说的“下节课”，近在咫尺。
沈悦之看着拿着水杯晃进来，每一个动作都鲜明地表达着“我要继续说书了你们快听着”的历史老师，倏忽觉得有趣。
嘉明的课表就是这么奇葩，一周语数外各十节，史地政各五节，另外语文之外的课都有一周一次的晚自习辅导。庞大的课程量造成了一个鲜明的直接后果，即很多时候连着的两节是同一门课。
江湖传说，一些老师会选择干脆把两节课连上一百分钟，说高三生大多也都成年了，提前体验一下大学生活也没什么不好。
从嘉明毕业的学生们：感觉自己被骗了一个世纪，人家大学并不是这样的！明明也是有课间的/(tot)/~~
好在沈悦之还没遇到过这种老师。
她不好意思问谢青阳能不能等自己把政治笔记抄完再