七八十那是完全没有问题的。这个团队任务对老家伙团队很关键，所以最后采用的是稳健方案，可现在，原来的那一套只好暂时作废，临时换上了更为激进的计划。
所谓的教化，本身是一种很难界定的行为，什么样的结果可以认定教化成功？这恐怕没有一个可以被世人完全确认的答案。
既然如此，那么赵高不介意把这个过程具体化，操作的方案就是上思想政治课。
强制性地给每一个人上思想政治课，大明舰队所占之地，所有人都必须参加“心学”的学习。哪怕你不认识字，也必须把“心学”里几篇给完完整整背下来！
这样实行下来，算不算“教化”成功？
也许这一点在大明境内一点一点实施起来太过于困难，那么索性把目光放开，只需要完成了征服，在日本，琉球，夷州，吕宋这些只要有人的地方，都可以用来“教化”。
王阳明安排了一个无限制的任务，那么赵高就敢无上限地去做：不是教化一个人，也不是教化一郡一县的人，这些可以预见的结果都不会出乎王阳明的预料，最后给出的奖励无非就是心学的边边角角，绝不会是赵高满意的结果，所以赵高的计划是一国人，乃至于数国之人，到时候哪怕王阳明不愿意承认，在方舟空间的规则之下，也不得不给出相应的奖励！
至于怎么去完成这样的教化，赵高只好举起血淋漓的屠刀来和当地的土著来讲道理了。