就连基础的电力都满足不了大型电器使用。
杨果就算是想帮他们，也是无能为力！
其他的孩子倒还好，有大部分人，还算是居住在稍微离县城近一些的山寨上，有那么一两个规模比熊家寨还大，就是师资水平太低，别说跟城里的孩子、跟远程教育比较，就是跟栗东县排名最差的老纺织厂工人子弟学校相比还有那么一大截的差距！
除开那将近两百个孩子，杨果跟蒙平商讨的方案是在春节过后，全面铺开基建的计划，争取在四月份到来之前，这四千个孩子都能普及远程教育。当然，另外两百个孩子不是说就这样弃之不管了，杨果会继续思考怎么样去帮助他们，但这都是需要时间和灵感！
杨果，或者说新译路和远程教育慈善基金的担子很重。
一方面他们要派出大量的人手，去帮助十几个山寨搭建现代化的教育设施，虽然肥龙和蔡思敏都有了不少经验，但是他们还需要招人，仅凭他们两个人，就算累得死去活来，也无法在四月份之前完成这么艰巨的人物！
一方面杨果和王宇波在学校这边还要继续扩充新维度社团志愿者老师的队伍，上个学期他们招了很多人，那时候的感觉是有些臃肿过剩，但是现在看来，四千多个孩子啊！这可不是几十个志愿者老师能够搞的定的毕竟他们不是全职！
穷极思变，杨果在得到蒙平的通知之后，就一直考虑远程教育的未来发展的问题！
别看目前只是在栗东县内展开活动，杨果相信，只要自己这个远程教育保持这种良好、正确的发展速度，总有一天，它会走向全国（全世界，杨果现在还不敢想）！
这样远程教育的局限性就会展现出来！它是慈善的行为，这就代表着它的师资将会以大学生志愿者为主，而大学生志愿者作为老师，且不论他们拥有成为老师的这个资质需要多久的培训，他们也无法花费所有的时间投入在给孩子们备课上课上面！
那就只能改变一下思路！
杨果一直有一个想法，那就是类似于他课外拓展的那种学生通过观看录像来进行自学！当然，课堂上就不是自学了，杨果可以让学生志愿者们带着孩子们学习！
课程的录像是事先录好的，跟平时上课无异，但是这个录制课程视频的老师是不需要直接面对孩子们。而需要面对孩子们的是学生志愿者们，他们通过掌控视频的进度和随时随地地停下来解说来和孩子们沟通，来解答孩子们在观看课程视频时候的疑问。
不仅如此，孩子们